ANAK-ANAK memiliki perspektif dan pendekatan berbeda daripada orang dewasa. Mereka memandang dunia dengan cara unik dan mendasarkan kehidupan mereka pada prinsip-prinsip moral serta etika yang berbeda dari yang dimiliki orang dewasa (Robert E Slavin, 2008, hal 40).
Setiap anak dianggap sebagai individu unik dalam proses pertumbuhannya. Dalam konteks pendidikan, idealnya kurikulum dan metode pengajaran harus sensitif terhadap perbedaan yang ada dalam kemampuan dan minat setiap anak. Perlu dipahami bahwa ada variasi tingkat kemampuan, perkembangan, dan gaya belajar mereka serta informasi ini harus menjadi dasar dalam merancang kurikulum.
Pembentukan karakter anak harus mengikuti perkembangan zaman dengan menggunakan metode yang sesuai, termasuk pendekatan ilmiah, dan harus mudah diimplementasikan orangtua dan pendidik dari berbagai latar belakang sosial. Tingkat kesiapan orangtua dan pendidik dalam membentuk karakter anak dapat dilihat melalui cara mereka berin....