Memaknai Pentingnya Tes Kemampuan Akademik

MULAI tahun ajaran 2025/2026, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) berencana menambahkan dua program evaluasi hasil belajar murid, yaitu tes kemampuan akademik (TKA) dan tes diagnostik literasi-numerasi dasar. Kedua program evaluasi tersebut melengkapi dan menyempurnakan kebijakan evaluasi yang sudah ada (PSKP Kemendikdasmen, 2025). Tulisan ini berupaya memaknai pentingnya TKA yang telah diselenggarakan oleh Kemendikdasmen pertama kali pada 2025 serta akan dimanfaatkan pada seleksi murid dan mahasiswa baru pada tahun akademik 2026/2027.

Lima tahun lalu penulis menuangkan pemikiran di media masa dengan judul ‘Akuntabelkah Nilai Rapor Menjadi Dasar PPDB?’ (Jawa Pos, 27 April 2021). Kerisauan yang mendasari tulisan tersebut ialah penerimaan peserta didik baru (PPDB) sebagai proses seleksi murid baru seharusnya menggunakan alat ukur yang baku/standar dan setara, sementara nilai rapor yang digunakan sebagai dasar seleksi diperoleh melalui pengukuran menggunakan ‘jengkal masing-masing guru’ yang tidak baku dan belum tentu disetarakan. Diperlukan sumber informasi lain dan mekanisme tertentu agar nilai rapor dapat dijadikan dasar seleksi yang akuntabel.

Kerisauan yang sama sebenarnya juga selalu terjadi pada penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi melalui jalur rapor. Karena banyak data menunjukkan nilai rapor dari sejumlah sekolah yang secara empiris berkualitas lebih rendah, nilai rata-ratanya justru lebih tinggi jika dibandingkan dengan nilai rapor sekolah lain yang lebih unggul. Akhirnya setiap perguruan tinggi merumuskan suatu formula sendiri dengan memperhatikan indeks sekolah, nilai mata pelajaran tertentu, prestasi alumni sebelumnya, dan/atau faktor-faktor lain yang diprediksi mempengaruhi potensi keberhasilan calon mahasiswa ketika studi di perguruan tinggi tersebut. Melalui riset longitudinal, setiap perguruan tinggi akhirnya menemukan formula terbaik yang menghasilkan skor komposit paling optimal dalam menyeleksi....